快乐且有意义的学习
SISM将创造一个快乐的学习环境，使学生能够发挥他们的潜能，培养他们在面对未来所需的重要技能。
我们的价值创造的模式向学生灌输人本主义的价值观，促进和平，且启发他们做出有意义的贡献。
掌握式学习（Mastery-Based Learning - MBL）
掌握式学习（MBL）的核心在于确保学生在进入下一个学习主题之前对于目前的学习主题的完全理解与掌握。此方法结合了混合式与自主学习，以迎合学生各自不同的学习能力。MBL的关键组成部分包括：
- 明确的学习目标：确保学生知道他们期望的结果。
- 个人客制化学习：根据个别学生的需要定制教学。
- 形成性评估：持续评估学生并指出需要改进的地方。
研究表明，以此教学方式学习的学生通常对他们的科目有比传统的学习环境中学习的同龄人有着更高的满意度和显得更加积极。总的来说，MBL有助于增加学生的参与感且营造更包容的学习环境。
社会情感学习 (Social Emotional Learning - SEL)
社会情感学习（SEL）为学生提供了管理情感、培养人际关系和做出明智决策的技能。在SISM，我们将SEL融入课程当中，为学生应对学术和生活中的挑战做好准备。SEL的核心技能包括：
- 自我意识: 认识自己的情感、价值观和信仰。
- 自我调节: 管理情绪、思想和行为。
- 同理心: 理解他人的观点和感受。
- 人际关系技能：在处理冲突时有效地沟通和合作。
- 道德决策: 评估行为及其后果。
研究表明，参与SEL的学生表现出更好的行为、更强的抗压和抑郁能力，以及积极的自我认知。我们相信SEL将有助于学生的全面成长和成功。
对话式学习（Dialogic Learning - DL)
对话式学习（DL）强调对话和讨论是理解和知识构建的核心。与传统的知识传递和死记硬背不同，DL倡导通过学生和教师之间的对话进行积极及深入的探讨。DL的核心竞争力包括：
- 沟通技能：鼓励学生和教育者之间进行有意义的互动。
- 批判性思维：培养分析、诠释、评估和解决问题等技能。
- 社交技能：增强同理心、尊重、协作和其他人际关系技能。
通过强调共同理解和集体思想的发展，DL除了能吸引学生之外，它还能加强学生的批判性思维、创造力以及社交和情感技能。
基于目的的学习 (Purpose-Based Learning - PBL)
基于目的的学习(PBL)是一种将学生置身于现实世界的挑战中，将他们的兴趣与所学的跨学科知识联系起来的教学方式。PBL提倡积极、投入和有意义的学习。其主要组成部分是:
- 真实性: 将学习与现实世界的情景连接起来。
- 团队合作: 学习如何与他人合作以实现共同的目标。
- 自我反思: 鼓励对个人和社会价值相关的学习进行反思。
- 行动导向: 运用跨学科的知识来解决现实世界的问题。
PBL能培养学生积极解决现实问题的能力，并激发他们的好奇心和内在动力。这种教学方式将有助于培养世界公民意识与真诚的终身学习的精神。
