즐겁고 목적 있는 학습
SISM에서는 학생들이 잠재력을 발휘할 수 있는 즐거운 환경을 조성하여 미래를 위한 필수 역량을 갖추도록 지원합니다.
우리의 가치 창조 모델은 학생들에게 인간주의 가치를 심어주고 평화를 증진하며 의미 있는 공헌을 장려합니다.
숙달 기반 학습(MBL)
숙달 기반 학습(MBL)은 학생이 주제를 완전히 이해한 후에 진도를 나가는 것을 우선시합니다. 이 방법은 혼합형 및 자기 주도 학습과 숙달도 확인을 통합하여 다양한 학습 능력을 충족합니다. MBL의 주요 구성 요소는 다음과 같습니다:
- 정의된 학습 목표: 학생이 예상되는 결과를 알 수 있도록 합니다.
- 개별화된 학습: 개별 학생의 필요에 맞는 맞춤형 교육.
- 형성 평가: 학생을 지속적으로 평가하고 개선이 필요한 부분을 정확히 찾아냅니다.
연구에 따르면 MBL(숙달 기반 학습)을 습득한 학생들은 기존 환경의 또래 학생들보다 과목에 대해 더 높은 만족도와 긍정적인 시각을 가지고 있는 것으로 나타났습니다. 전반적으로 MBL학습은 매력적이고 포용적인 학습 환경을 조성합니다.
사회-정서적 학습(SEL)
사회 정서적 학습(SEL)은 학생들에게 감정을 관리하고, 관계를 증진하며, 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있는 기술을 갖추게 합니다. SISM에서는 사회 정서적 학습(SEL)을 커리큘럼에 포함시켜 학생들이 학업과 삶의 도전에 모두 대비할 수 있도록 준비시킵니다. SEL의 핵심 기술은 다음과 같습니다:
- 자기 인식: 자신의 감정, 가치 및 신념을 인식합니다.
- 자기 조절: 감정, 생각, 행동 관리하기.
- 공감: 다른 사람의 관점과 감정 이해하기.
- 관계 기술: 갈등을 처리하면서 효과적으로 소통하고 협업하는 능력.
- 윤리적 의사 결정: 행동과 그 결과를 평가합니다.
연구에 따르면 사회 정서적 학습(SEL)에 참여하는 학생들은 더 나은 행동을 할 수 있도록 도우며, 스트레스와 우울증에 대한 회복탄력성 단련 그리고 긍정적인 자기 인식을 보여줍니다. 우리는 사회 정서적 학습(SEL)이 다재다능하고 성공적인 학습자를 육성한다고 확신합니다.
대화 학습 (DL)
대화 학습 (DL)은 이해와 지식 구축을 중심으로 대화와 토론을 강조합니다. 기존의 지식 전달 및 암기와 달리 대화 학습(DL)은 학생과 교사 간의 대화를 통해 적극적이고 심도 있는 탐구를 지원합니다. 대화 학습(DL)의 핵심 역량은 다음과 같습니다:
- 커뮤니케이션 기술: 학생과 교육자 사이의 의미 있는 상호작용을 권장합니다.
- 비판적 사고: 분석, 해석, 평가 및 문제 해결과 같은 기술을 육성합니다.
- 사회적 기술: 공감, 존중, 협업 및 기타 대인관계 기술을 향상시킵니다.
대화 학습(DL)은 공유된 이해와 집단적 아이디어 개발을 강조함으로써 학습자의 심도있는 참여를 유도하여 비판적 사고, 창의성, 사회적 및 정서적 기술을 향상시킵니다.
목적 기반 학습(PBL)
목적 기반 학습(PBL)은 학생들이 실제 문제에 몰입하여 다방면의 지식을 자신의 관심사와 연결시키는 학습법입니다. 목적 기반 학습(PBL)은 적극적이고 참여적이며 의미 있는 학습을 권장합니다. 주요 구성 요소는 다음과 같습니다:
- 진정성: 학습을 실제 상황의 시나리오와 연결합니다.
- 팀워크: 공동의 목표를 달성하기 위한 협업합니다.
- 자기 성찰: 개인 및 사회적 가치와 관련하여 학습에 대한 성찰을 권장합니다.
- 행동 지향: 실제 일어나고 있는 문제를 해결하기 위해 다방면의 지식을 적용합니다.
PBL은 학생들이 현실 문제를 능동적으로 해결하고 호기심과 내재적 동기를 불러일으킬 수 있도록 도와줍니다. 이러한 접근 방식으로 글로벌 시민 의식과 진정한 평생 학습을 촉진합니다.
